过去和现在
当今的技术
约翰·杜威的“从实践中学习”的哲学延伸到了手工艺术, 鼓励学生使用材料和工具作为他们教育的一部分. 多年来，学校一直跟上科技进步的快速步伐. 世界语言学院的学生是最早使用磁带录音来练习口语和听力技能的学生之一. 今天, 学生们正在计算机科学实验室开发应用程序, 在我们的创客空间使用3D打印机, 和来自世界各地的专家视频聊天.
学生出版物
从早期的实验学校开始, 学生们帮助手工排版各种学生刊物. 学习使用语言帮助年轻作家学会使用自己的声音, 导致许多实验室记者因其报道而获奖. 20世纪70年代, 学生记者从不害怕写有争议的话题, 比如种族关系紧张或未成年人饮酒. 现在，实验室的学生使用电脑和键盘创建出版物，如 中途, U-Highlights, 文艺复兴时期的 杂志. 但他们从未失去早期记者的调查精神.
历史悠久的校园花园
担心他们的城市学生没有学到农业技能, 早期的实验室老师鼓励他们在校园里耕种和种植庄稼. 这些活动不仅教会了学生植物学和食物生产, 还有合作和社区. 他们花园里的战利品被学生或学校的其他成员带回家. 这种对环境的关心一直延续到今天, 在那里，拉比狗喜欢校园花园和户外教室，并以与它们的祖先大致相同的方式照料土地.
对政治的热情
实验室的历史与发生在它外面的社会运动和冲突有着千丝万缕的联系. 这些学校位于芝加哥大学的校园内，让学生们可以第一手了解从越南战争到种族不公正再到气候变化等主题的抗议活动. 即使在动荡时期, 在最好的情况下, Lab是一个思想自由的学生畅所欲言并做出改变的地方.
纸板的想象力
创造力一直是实验室教学法的基石, 学生们用他们的想象力创造出各种各样的艺术创作. 在20世纪20年代, 实验室老师奥尔加·亚当斯开始了她的“我们的城市”项目, 在那里，幼儿园的孩子们设计并建造了一个完整的微型社区，然后扮演他们的模型城镇的公民. 这种创造性的游戏在今天的N-2教室中仍然可以看到, 其中许多功能块, 树屋, 还有各种各样的纸板装置.