这所小学的设计是为了满足一年级和二年级学生的不同需求，老师们创造了专门设计的教室环境和课程，以激励小学年龄的学习者.

当孩子们进入小学时，自然会从一个孩子是课程的环境过渡到一个课程引导学习的特定路径的环境. 以适合发展的方式增加新的技能和挑战, 学习的结构是为了支持我们所重视的有目的的自由，为每个孩子提供活动的机会, 调查, 查询, 实验, 交流思想.

在创造差异化的课堂环境方面，我们进行了大量细致周到的规划，以激发孩子们的想象力和好奇心，帮助他们体验学习的乐趣. 鼓励学生经常写作, 他们都是独立的，无论是小说还是非小说. 与此相关, 小组教学, 合作伙伴阅读, 个人阅读是日常生活的一部分.

数学概念变得更加复杂:学生可以在社会研究项目中使用绘图技能，或者在每隔五分钟的时钟上测量时间. 这些经历有助于孩子们在进行猜想时发展数学推理和科学探究, 收集证据, 并建立支持论点. 从一年级开始, 孩子们离开教室去接受正式的美术指导, 其次是电脑课.